La Ville de Nîmes inaugure la nouvelle école Léo-Rousson

Enfin ! Après plus de deux ans de chantier, le groupe scolaire Léo-Rousson ouvre un nouveau chapitre ce mardi 29 avril avec son inauguration officielle. Érigé sur l’emplacement de l'ancienne école, l’un des derniers bâtiments “Pailleron” de la ville, l'établissement entièrement repensé par le cabinet nîmois HB More Architectes séduit par son architecture bioclimatique et ses espaces conçus pour favoriser l’épanouissement des élèves. Un projet porté par la Ville réalisé en concertation avec les enseignants et les parents, au service d’un cadre d’apprentissage durable et harmonieux s'inscrivant dans une démarche globale de renouvellement urbain.

Cet équipement ambitieux dispose d’une surface utile d’environ 2250 m² (hors circulations), surface optimisée par la mutualisation des espaces créés. 

L'équipement est conçu pour favoriser le bien-être des élèves avec des espaces modulables permettant une flexibilité pédagogique :

• une école élémentaire de 6 classes du CE2 au CM2 et de 8 dispositifs CP CE1 (groupe de 15 élèves) et de 3 classes de maternelles et de 3 dispositifs Grande section avec 2 salles de repos et salle de motricité,

• des terrasses accessibles à partir des salles de classes,

• la conception des cours de récréation avec un lien fort avec la nature,

• des bureaux pour le travail de tout le personnel éducatif,

• une salle de convivialité,

• une tisanerie,

• un hall en lien avec le quartier à la fois accueil, salle d’exposition et d’échanges. Il dessert deux salles pour les activités périscolaires dont une pouvant accueillir des ateliers culinaires, une salle de réunions, une bibliothèque associative en lien avec la direction des bibliothèques de la ville, et un restaurant scolaire,

• une salle polyvalente pour l’usage du quartier (réunion plénière, spectacles, fêtes),

• un terrain multisport accessible au quartier.

En prime, des panneaux solaires installés en toiture assurent une partie de l’alimentation énergétique du site. “Nous avons imaginé un bâtiment qui maximise l’apport en lumière naturelle tout en limitant les déperditions thermiques”, expliquait à Vivre Nîmes Françoise Bottero, du cabinet HB More Architectes, qui, après Léo-Rousson, Pauline-Kergomard et l’école de Courbessac, signe son troisième établissement scolaire à Nîmes.

Cet équipement a pour ambition de participer à la redynamisation du quartier, de contribuer à la réussite éducative, de réduire les écarts en matière sociale, éducative et culturelle entre le quartier du Clos d’Orville et le reste du territoire. L’équipement est le fruit d’une recherche de synergies et d’objectifs partagés, autour de l’enfant, afin de stimuler le travail collaboratif entre les personnels éducatifs.

L’objectif vise à construire un équipement à double usage pour l’apprentissage des enfants et pour le développement de la vie culturelle et sociale des écoliers, mais également des habitants du quartier. En renforçant le lien avec le quartier, l’école s’ouvre et devient une institution sociale. Dans cette logique, des espaces mutualisés avec les associations et le comité de quartier ont été pensés pour créer un véritable lieu de vie (équipement en usage partagé sur des espaces-temps propres et communs, jardins partagés…). Des espaces polyvalents viendront favoriser l'engagement citoyen et la transmission intergénérationnelle.

Cet équipement s’inscrit également dans une démarche de développement durable, grâce à un faible impact carbone, facile d’usage et d’entretien et tourné sur le bien-être des utilisateurs. L’école Léo Rousson répond aux critères de performance énergétique optimisée (sobriété du bâti, énergies renouvelables), met en œuvre une gestion durable des ressources (eau, biodiversité, matériaux recyclables), ainsi qu’une approche "low tech" de durabilité des équipements. L’objectif est également de maintenir le cadre de verdure car il participe à l’identité du lieu, au confort des habitants lors des périodes estivales et au souhait de lier le bâti et la nature en créant une continuité d’usage.

L’école met en place un dispositif pédagogique innovant et adapté aux enjeux contemporains en donnant la priorité au langage et à la communication, avec des activités favorisant l'expression orale et écrite. Il s’agit d’atouts pour travailler dans l’esprit des grandes orientations relatives à la Classe dehors et aux pédagogies actives, en exploitant les cours végétalisées et les terrasses équipées. 

Le projet s’inscrit dans une approche inclusive renforçant la réalité de l’école pour tous et prenant en compte la diversité des enfants et de leurs profils. L’accent a été mise sur la transmission des valeurs de la république, et sur le renforcement de l’égalité filles-garçons dans toutes les activités scolaires, péri et extrascolaires et sur l’alliance éducative impliquant fortement les familles à la vie scolaire pour renforcer la réussite scolaire et éducative.